Determining the professional self-esteem levels of tourism guide students
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.18096641Keywords:
Self, Professional Self, Professional Self-Esteem, Professional Self-Esteem Level, Tourism Guidance Students, Tourist Guiding ProfessionAbstract
This study aims to examine the levels of professional self-esteem among students enrolled in a tourism guiding program and to determine whether these levels differ according to selected demographic and educational variables. A quantitative research design was employed, and data were collected through a structured questionnaire administered to 198 undergraduate students studying tourism guiding at a public university during the 2024-2025 academic year. Professional self-esteem was measured using an adapted version of the Professional Self-Esteem Scale, and the data were analyzed through descriptive statistics, exploratory factor analysis, independent samples t-tests, and one-way ANOVA. The results indicate that students generally exhibit moderate to high levels of professional self-esteem. Significant differences were observed in certain dimensions of professional self-esteem with respect to gender and class level. Furthermore, prior knowledge about the profession and voluntarily choosing the program were found to be significant determinants of students' sense of professional belonging. These findings suggest that professional self-esteem among tourism guiding students is shaped not only by individual characteristics but also by educational experiences and informed career choices. The study contributes to the limited empirical literature on professional self-esteem in tourism education and provides insights for strengthening professional identity development in tourism guiding programs.
Downloads
References
Arıcak, O., T. (1999). Grupla psikolojik danışma yoluyla benlik ve mesleki benlik saygısının geliştirilmesi. [Yayınlanmamış Doktora Tezi]. Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
Aydoğan, H. (2016). Profesyonel futbolcuların benlik saygılarının bazı değişkenler açısından incelenmesi. International Journal of Sport Culture and Science, 4(Special Issue 1), 278-290.
Baloğlu, N., Karadağ, E., Çalışkan, N., & Korkmaz, T. (2006). İlköğretim öğretmenlerinin mesleki benlik saygısı ve iş doyumları arasındaki ilişkinin değerlendirilmesi. Ahi Evran Üniversitesi, Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi. 7(2), 345-358.
Bandura, A. (1982). Self-efficacy mechanism in human agency. American Psychologist, 37(2), 122–147. https://doi.org/10.1037/0003-066X.37.2.122
Barbalet, J. M. (1999). William James’ theory of emotions: Filling in the picture. Journal for the Theory of Social Behaviour, 29(3), 251-266.
Bergam, S., Kuo, C., Atujuna, M., Pellowski, J. A., Mtukushe, B., Ndevu-Qwabe, N., ... & Harrison, A. D. (2022). “We should be taught self-respect, self-confidence and self-love”: Youth perspectives of adult influences on their sexuality and relationships among South African adolescents living with HIV. Frontiers in Reproductive Health, 4, 913170. https://doi.org/10.3389/frph.2022.913170
Brown, T., & Murphy, M. (2011). Self-respect, self-confidence and self-esteem: Psychoanalytic and philosophical implications for higher education. Cliopsy, 6(1), 43-51.
Büyüköztürk, Ş. (2002). Faktör analizi: temel kavramlar ve ölçek geliştirmede kullanımı. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 32(32), 470-483.
Cast, A. D., & Burke, P. J. (2002). A theory of self-esteem. Social forces, 80(3), 1041-1068. https://doi.org/10.1353/sof.2002.0003
Castro, S. M., & Armitage‐Chan, E. (2016). Career aspiration in UK veterinary students: the influences of gender, self‐esteem and year of study. Veterinary Record, 179(16), 408-408. https://doi.org/10.1136/vr.103812
Çelik Demiray, P. & Durak, Y. (2023). Opinions of piano educators about piano auxiliary apparatus. Journal of Current Researches on Educational Studies, 13(2), 125-140.
Çınar, B., & Yenipınar, U. (2019). Turizm rehberliği bölümü öğrencilerinde genel öz yeterlilik algısı, mesleki kaygı ve mesleği yapma niyeti ilişkisi. Anatolia: Turizm Araştırmaları Dergisi, 30(3), 153-162. https://doi.org/10.17123/atad.656005
Çiçekli Ayyıldız, S., & Sahilli Birdir, S. (2023). Turist rehberlerinin iş ve yaşam doyumunun mesleki bağlılık düzeylerine etkisi. Çağ Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 20(1), 36-57.
Çiftçi, H., Kaya, F., & Bostancı, N. (2020). Sağlık alanındaki üniversite öğrencilerinde iletişim becerileri ve mesleki benlik saygısı arasındaki ilişki. Caucasian Journal of Science, 7(1), 42-55.
Çivilidağ, A., Yanar, A., Kızılırmak, B., & Denizli, T. (2018). Mesleki benlik saygısı, sürekli kaygı ve yaşam doyumu düzeylerinin incelenmesi. Yaşam Becerileri Psikoloji Dergisi, 2(3), 45-60.
Denizli, A. A. (2020). Meslek yüksekokulu öğrencilerinin mesleki benlik saygılarını incelemeye yönelik bir araştırma. Uluslararası Beşerî ve Sosyal Bilimler İnceleme Dergisi, 4(1), 25-37.
Dilmaç, B., & Ekşi, H. (2008). Meslek yüksek okullarında öğrenim gören öğrencilerin yaşam doyumları ve benlik saygılarının incelenmesi. Selçuk Üniversitesi sosyal bilimler enstitüsü dergisi, (20), 279-289.
Dilmaç, B., Çıkılı, Y., Işık, H., & Sungur, C. (2009). Teknik öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleklerine ilişkin tutumlarının yordayıcısı olarak mesleki benlik saygısı. Selçuk-Teknik Dergisi, 8(2), 127-143.
Doğan, T., & Eryılmaz, A. (2013). Benlik saygısı ve öznel iyi oluş arasındaki ilişkilerin incelenmesi. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 33(33), 107-117.
Erkorkmaz, U., Dogu, O., & Cinar, N. (2018). The relationship between burnout, self-esteem and professional life quality of nurses. Journal of the College of Physicians and Surgeons Pakistan, 28(7), 549-553.
Festinger, L. (1954). A theory of social comparison processes. Human relations, 7(2), 117-140.
Fırat Kılıç, H. (2018). The relationship between nursing students’ educational stress and professional self-esteem. Journal of Hacettepe University Faculty of Nursing, 5(1), 49–59.
Figen, A., & Avci, D. (2020). Correlation between educational stress and professional self-esteem of nursing students. International Journal of Caring Sciences, 13(2), 1081-1088.
Gelbal, S., Duyan, V., Sevin, Ç., & Erbay, E. (2010). Lise öğrencilerinin sosyo-demografik özellikleri ve sosyal destek durumları ile benlik saygısı düzeyleri arasında ilişkinin incelenmesi. Toplum ve Sosyal Hizmet, 21(2), 7-18.
Gnatyshına, E. A., Uvarına, N. V., Salamatov, A. A., Savchenkov, A. V., & Pakhtusova, N. A. (2018). Analysis of gender differences in the professional identity indicators of pedagogical university students. Revista Espacios, 39(29).
Göksoy, S., Altınöz, M., & Argon, T. (2013). Professional self-esteem with professional attitude on the relationship between teaching profession. Mediterranean Journal of Educational Research, (14a), 942–945.
Güleç, H., & Ayaz, C. Ö. (2017). Öğretmen adaylarının benlik saygıları ve mesleki benlik saygılarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 6(2), 556-579
Güven, Ş. D., & Ünsal, A. (2022). Hemşirelerde mesleki benlik saygısı ve mesleğe bağlılık arasındaki ilişkinin belirlenmesi. Sağlık ve Hemşirelik Yönetimi Dergisi, 9(3), 383-391.
Harter, S. (2013). The development of self-esteem. In Self-esteem issues and answers (pp. 144-150). Psychology Press.
İnanç, N. (1997). Üniversite öğrencilerinin benlik saygısı düzeyleri ile akademik başarıları arasındaki ilişkinin incelenmesi. [Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi], Gaziantep Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Gaziantep.
Kahraman, İ., & Kılıç, H. F. (2021). Hemşirelik öğrencilerinin mesleki benlik saygısı ve etkileyen faktörler. Adnan Menderes Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Dergisi, 5(1), 1-12.
Kaya, Y. (2021). Beden eğitimi öğretmenlerinin benlik saygısı ve mesleki benlik saygısı düzeylerinin çeşitli değişkenlere bağlı olarak incelenmesi. [Yayımlanmamış Yüksek Lisans tezi], Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı, Ağrı.
Koçyiğit, A. A., & Dizdar, H. T. (2024). Examining audiologist candidates' self-esteem and professional self-esteem. The Egyptian Journal of Otolaryngology, 40(1), 69.
Kristjánsson, K. (2007). Measuring self‐respect. Journal for the Theory of Social Behaviour, 37(3), 225-242. https://doi.org/10.1111/j.1468-5914.2007.00339.x
Kulaksızoğlu, A. (2000). Ergenlik psikolojisi, Remzi Kitapevi, Ankara.
Kuşluvan, H. (2020). Lisans düzeyinde turizm işletmeciliği eğitimi alan öğrencilerde mesleki damga bilincinin mesleki bağlılık üzerindeki etkisi: mesleki benlik saygısının aracı ve düzenleyici rolü. [Yayımlanmamış Doktora Tezi], İstanbul Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Turizm İşletmeciliği Anabilim Dalı, İstanbul.
Kuzgun, Y. (2014). Meslek gelişimi ve danışmanlığı. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık
Maslow, A., & Lewis, K. J. (1987). Maslow's hierarchy of needs. Salenger Incorporated, 14(17), 987-990.
Min, H. H. (2018). The relationships among professional self-concept, self-esteem and job satisfaction in the clinical dental hygienists. Journal of Korean Society of Dental Hygiene, 18(1), 55-63.
Mruk, C. J. (2006). Self-esteem research, theory, and practice: Toward a positive psychology of self-esteem. Springer.
Orth, U., & Robins, R. W. (2014). The development of self-esteem. Current directions in psychological science, 23(5), 381-387. https://doi.org/10.1177/0963721414547414
Sa, B., Ojeh, N., Majumder, M. A. A., Nunes, P., Williams, S., Rao, S. R., & Youssef, F. F. (2019). The relationship between self-esteem, emotional intelligence, and empathy among students from six health professional programs. Teaching and learning in medicine, 31(5), 536-543. https://doi.org/10.1080/10401334.2019.1607741
Stets, J. E., & Burke, P. J. (2014). Self-esteem and identities. Sociological perspectives, 57(4), 409-433. https://doi.org/10.1177/0731121414536141
Sung, M. H., Kim, Y. A., & Ha, M. J. (2011). The relationships of professional self-concept, professional autonomy and self-esteem to job satisfaction of clinical nurses. Journal of Korean Academy of Fundamentals of Nursing, 18(4), 547-555.
Super, D. E. (1980). A life-span, life-space approach to career development. Journal of Vocational Behavior, 16, 282-298. https://doi.org/10.1016/0001-8791(80)90056-1
Swann, W. B., Jr., & Bosson, J. K. (2010). Self and identity. In S. T. Fiske, D. T. Gilbert, & G. Lindzey (Eds.), Handbook of social psychology (5th ed., pp. 589–628). John Wiley & Sons, Inc.. https://doi.org/10.1002/9780470561119.socpsy001016
Tabassum, F., & Ali, M. A. (2012). Professional self-esteem of secondary school teachers. Asian Social Science, 8(2), 206. DOI: 10.5539/ass.v8n2p206
TDK. (2025). Meslek nedir? https://sozluk.gov.tr/ 04.06.2025 tarihinde erişim sağlanmıştır.
Tekirgöl, D. (2011). Çalışanlarda mesleki benlik saygısının iş tatmini ve yaşam mutluluğu ile ilişkisi [Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi], Maltepe Üniversitesi Sosyal Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
Uglanova, E. (2024). Self-confidence. In Encyclopedia of Quality of Life and Well-Being Research (pp. 6226-6229). Cham: Springer International Publishing.
Uslusoy, E. Ç., Gürdoğan, E. P., & Kurt, D. (2016). Hemşirelerde mesleki benlik saygısı ve meslektaş dayanışması. Süleyman Demirel Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 7(1), 29-35.
Ünal, E., & Şimşek, S. (2008). İlköğretim bölümü anabilim dallarında öğrenim gören öğretmen adaylarının mesleki benlik saygılarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. İlköğretim Online, 7(1), 41-53.
Ünlü, S. (2023). Hemşirelerde mesleki benlik saygısı ile bakım davranışları arasındaki ilişkinin belirlenmesi. [Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi], Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi, Nevşehir.
Üzbe, N., & Bacanlı, H. (2015). Başarı hedef yönelimi, benlik saygısı ve akademik başarının kendini engellemeyi yordamadaki rolü. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 13(1), 33-50.
Yağar, F., & Dökme, S. (2018). Niteliksel araştırmaların planlanması: Araştırma soruları, örneklem seçimi, geçerlik ve güvenirlik. Gazi Sağlık Bilimleri Dergisi, 3(3), 1-9.
Yaprak, Y. (2018). Geç ergenlik dönemindeki bireylerde olumsuz benlik algısının sanal zorbalığa etkisi. [Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi], İstanbul Arel Üniversitesi, İstanbul.
Yaşlıoğlu, M. M. (2017). Sosyal bilimlerde faktör analizi ve geçerlilik: Keşfedici ve doğrulayıcı faktör analizlerinin kullanılması. İstanbul Üniversitesi İşletme Fakültesi Dergisi, 46, 74-85.
Yazıcı, E.B., (2018). Rehber öğretmenlerin iş doyumları ile kariyer yaşantıları, mesleki benlik saygıları ve kişisel sağlık davranışları arasındaki ilişki. [Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi],Karadeniz Teknik Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Trabzon.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 SEDA ÇİÇEKLİ AYYILDIZ, Assoc. Prof. Dr.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
